Anno LV – n.2-3 – aprile/settembre 2022

V. Montalbano
Editoriale (2-3/22)
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M. Pietraforte
Lo sviluppo professionale degli insegnanti in didattica della fisica
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L. Berlinguer
Intervento Luigi Berlinguer
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G. Magliarditi, V. Montalbano, A. C. Russo
Le attività formative dell’AIF
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A. C. Russo, A. Stefanel, M. Michelini
Indagine sul contributo delle diverse attività formative allo sviluppo professionale degli insegnanti soci AIF
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S. Vokos
Uno sviluppo professionale efficace per gli insegnanti di fisica: caratteristiche ed esempi
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G. Magliarditi
Il contributo della ricerca didattica e del PLS allo sviluppo professionale degli insegnanti
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M. Michelini
Impostare la formazione in servizio degli insegnanti di fisica sulla ricerca didattica e la collaborazione in percorsi concettuali
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C. Fazio
L’Apprendimento Attivo nella Didattica della Fisica e nella Formazione degli Insegnanti
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S. Galano, G. Sorrentino, I Testa
Modelli di formazione in servizio nell’ambito del Piano Lauree Scientifiche – Fisica
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J. Immè
Piano nazionale Lauree Scientifiche-Fisica: Il contributo alla formazione insegnanti e l’integrazione con la Ricerca didattica
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M. Giliberti, L. Lovisetti, E. Melli
Percorsi didattici come strumento di formazione insegnanti. Un esempio a distanza. L’eleganza della Meccanica Quantistica
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S. Faletič
Sviluppo professionale degli insegnanti in meccanica quantistica
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D. L. Censi
Il punto di vista dell’Associazione per l’Insegnamento della Fisica
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A. Bruzzo
Intervento del Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti
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M. Berni, R. Scaglioni
La formazione degli insegnanti disciplinari nella scuola nel nuovo quadro normativo
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E. Ercolessi
Il contributo della SIF allo sviluppo professionale degli insegnanti
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M. Michelini
Il contributo di GEO allo sviluppo professionale degli insegnanti
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